Альтернативный взгляд на действительность.
В школе детей обучают знаниям, в которые они всегда верят, потому что учитель, рассказывающий о них, сам искренне убежден в том, что говорит. Без сомнения каждый из Вас был в такой ситуации. Мы воспитываемся в системе, основанной на обучении фактам, а не методам их анализа.
Но фактами то, что рассказывают нам преподаватели в школах, можно назвать с натяжкой. Это всего лишь интерпретация результатов опыта. Даже, если в результате эксперимента получилась не гипотеза, а какое-то конкретное числовое значение, это все равно интерпретация опыта.Не следует верить всему на слово. Надо убеждаться в правоте сказанного самому.
Предложение сомневаться в каждом факте не равносильно его отрицанию. Без необходимого багажа знаний, мир для многих остается таким, каким его показала школьная программа. Но одному человеку сложно познать все фаткы. А всем вместе уже проще.
Человечество в общем и ученые в частности придумывают много различных теорий, чтобы объяснить, на первый взгляд, не связанные друг с другом явления. Но стоит присмотреться и задуматься перед тем, как принять заведомо ошибочную версию происходящего. Религия содержит обрывки древнего знания о мире. Эти знания подтверждались многократно и им не стали искать научного объяснения. А просто записали в священные книги. Затем, в угоду правителям эти знания были разбавлены фантастикой и постулатами, направленными на облегчение процесса управления народами. Ключевым понятием всех религий является Бог. Высшая сила. Но в последнее время людей начали пугать терроризмом и концом света. Всегда нужны современные методы управления.
Ключевым является поиск закона, механизма осуществления того или иного процесса. Разгадав его, теорию Дарвина, СТО и ОТО Эйнштейна, квантовую физику, историческую хронологию и много других предположений, которые носят не предсказательный, а описательный характер, можно подвергнуть сомнению. Не все ошибки и заблуждения, конечно, направлены на управление людьми, есть и такие, которые отстаиваются для поддержания репутации научного сообщества. Когда накопившиеся факты начинают противоречить друг другу, ученые современности пытаются объяснить их с помощью незамедлительно придуманной новой теории, которая дополняет старую, но лишь в частном случае. В таком случае более разумным будет изменить старую теорию или полностью ее заменить. Именно об этом говорят в один голос альтернативные исследователи.
А значит, есть основания предполагать, что существуют и такие процессы, устройство которых понимается и преподается неверно. Такая ситуация приводит ученых к неправильным объяснениям происходящих процессов. Статьи в газетах, журналах, книги или телевизионные передачи - частенько несут с собой ложные представления, касающиеся всех аспектов жизни. В этой лжи виноваты не учителя, журналисты и дикторы, а система. Закономерно встает вопрос: как эта система была создана? И может у нее есть создатель?
Зачем же врут детям? Для того, чтобы обмануть взрослого человека. Дети, не обладающие знаниями, очень сильно поддаются внушению. Если внимательно изучить данные, которые имеются у научного и ненаучного сообщества нашей планеты, то окажется, что многие научные гипотезы и теории, исторические факты и другие знания простой обман. Возможно, это специальное мероприятие по дезинформации направленно на человечество? Но с той же вероятностью это может быть всего лишь показатель реального развития нашей цивилизации во вселенском масштабе. Следствием такого низкого уровня понимания истины является наша жизнь. Вдумайтесь, треть жизни мы тратим на сон, треть жизни мы пытаемся обеспечить себя едой, оставшаяся треть расписана за нас системой (Телевизор, газеты, семья, поход в магазины, праздники по расписанию, бессмысленные разговоры с друзьями за бутылочкой пива). А где личное время? Время, которое мы хотели бы потратить на свои нужды, а не на нужды системы.
При использовании информации сайта прошу сослаться на страницу с которой взята информация. Приятного Вам чтения!